EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Educación infantil 
-Fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año.
-Asimismo, fomentarán una primera aproximación a la lectura y a la escritura,así como experiencias de iniciación temprana en las habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y en la expresión visual y musical.
 Educación primaria.
-Artículo 17.Objetivos.
*Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

LOMCE (Ley para la mejora de la calidad educativa)

Hoy en clase hemos dado la nueva ley de la educación LOMCE y hemos expuestos sus motivos para que se produjera el cambio de LOE A LOMCE.
 -La utilización de Internet de los niños de 10 y 15 años en España en 2010 ha crecido (87.3%)
-Mayor en casa (72.3$) que en el centro educativo (52.9%) -La utilización de Internet con fines formativos es inferior en España en relación a la UE.
 EXPOSICIÓN DE MOTIVOS.
 1.Necesitamos propiciar las condiciones que permitan el oportuno cambio metodológico.( Methodology) 2.El alumno como un elemento activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3-La globalización y el impacto de las ICS hacen que sea diferente su manera de aprender, concentrarse, comunicarse,...
4.Tres ambitos sobre los que la LOMCE hace incidencia:
*Las tic.
*El fomento del plurilinguismo.
*La modernización de la formación profesional.
 5.Conectar con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones exige una revisión en profundidad de: *La noción de aula.
*Del espacio educativo.
 6.La incorporación de las TIC permitirá personalizar la educación.
 7.Adaptarla a las necesidades al ritmo de cada alumno.
8.Servirá como:
*refuerzo y apoyo (bajo rendimiento)
 *expansión de los conocimientos transmitidos en el aula.
 9.Las TICS son una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de la mejora de la calidad educativa.
10.El uso responsable de las TIC por parte del alumnado debe estar presente en todo el sistema educativo. 11.Las TICS serán también una herramienta clave en la formación del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de la vida.

TIC Y LOE.

TIC Y LOE. ( Las tecnologías de la información y la comunicación en la ley orgánica de educación) Mejorar la capacitación de los docentes. Desarrollar las aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento. Garantizar el acceso de todos.
 FORMACIÓN PERMANENTE. Los centros dispondrán de la infraestructura informática necesaria para garantizar la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos. Las administraciones educativas promovieron la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación y la formación en lenguas extranjeras de todo el profesorado. La base es la formación del profesorado tanto en secundaria como en universidad, con los materiales y recursos necesarios y un software apropiado y todo se lleva a cabo mediante la administración.
 APLICAR LAS TIC. Aplicar las tic es algo más que comprar ordenadores o realizar una página web. El éxito de aplicación de las TIC depende de la introducción de cambios en la cultura docente organizativa. FORMACIÓN DE PROFESORADO.
 *HARDWARE
 *OS
 *NETWORKS
 *SOFTWARE CONTRIBUCIÓN DE LAS ÁREAS AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL. Disponer de habilidades para:
 -buscar
-obtener
 -procesar y
-comunicar información y
-transformar en conocimiento TIC y su uso como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. Asociada a la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información Ser competente en las TIC como instrumento de trabajo intelectual. Incluye utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de información y conocimiento.

LOE, CURRICULUM, COMPETENCIA DIGITAL Y ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Hemos dado la loe y el curriculum en educación primaria en Ceuta. Vamos a hablar sobre la loe, el curriculum, la competencia digital, las areas de educación primaria y sus caracteristicas.

 LOE.
 #Ley a nivel estatal que regula las enseñanzas no universitarias.
 #Principio: Adecuar la educación a la realidad actual de la sociedad española.
 #Igualdad, tolerancia, respeto a la diversidad, calidad, transmisión de valores que garanticen la libertad... CURRICULUM.
 #Decreto de enseñanzas mínimas (1513, 2006)
 #Cada comunidad autónoma añadirá a este decreto las peculiaridades de su comunidad.
 #Para Ceuta: Orden ECI 2211/2007.Esta orden será de aplicación en los centros docentes correspondientes al ámbito de gestión del ministerio de educación y ciencia, tanto en el territorio nacional como en el exterior, en los que se impartan enseñanzas de educación primaria, presenciales o a distancia. COMPETENCIA DIGITAL.
 #Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformarla en conocimiento.
 #Incorpora distintas habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión.
 ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
 #Conocimiento del medio natural, social y cultural( esto lo cambiaran en la LOMCE)
 #Educación artística.
 #Educación física.
 #Lengua castellana y literatura.
 #Lengua extranjera.
 #Matemáticas.

RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Este año mi blog va a hablar de los recursos didácticos y tecnológicos en la educación primaria, se va a basar en el uso de pizarras digitales, como hacer un blog, lo básico de los ordenadores para avanzar en la educación. Lo primero que vamos a comentar de esta asignatura son los criterios que se van a llevar a cabo en esta asignatura que son los siguientes:
 EV-C1. Constatación del dominio de los contenidos teóricos y prácticos.

 EV-C2. Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción, claridad de ideas, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la critica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada.

 EV-C3. Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en el grupo de facebook y en la wiki, así como en la elaboración de los distintos materiales. Los instrumentos que se van a realizar en esta asignatura son:

 EV-11. Pruebas escritas: de elección múltiple, respuesta corta, de desarrollo y resolución de problemas. EV-12. Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupo), entrevistas, debates.
 EV-13. Escalas de observación.
 EV-14. Portafolios, informes, diarios incluidos en blog personal y wiki.